Para a realização desta apresentação procedemos ao registo do conteúdo mais relevante, nomeadamente:
- as 3 gerações pedagógicas da EaD
- os 3 modelos de organização do ensino online
- apresentação de 2 modelos de docência online
- relação entre tecnologia e eLearning, algumas considerações
- passando de seguida para o papel, funções e características do professor online
- por fim, fazemos uma síntese do papel do professor online e apresentamos uma sugestão: audição do podcast da entrevista com Randy Garrison
A apresentação pode ser consultada aqui.
Optámos pela apresentação em vídeo no Doodly, pois este software de animação permite uma boa apresentação das ideias a transmitir. Reproduzindo, seguidamente, os aspetos mais relevantes:
I - Conteúdo da apresentação
Reflexão Pessoal
Com efeito, considerámos pertinente a reflexão sobre o papel e funções do professor online, frequentemente assumido como semelhante às suas funções no ensino presencial.
A pandemia mostrou-nos que não, que os professores necessitam de planificar e organizar o ensino a distância de forma diferente, mostrou-nos que ensino remoto e ensino a distância são conceitos diferentes. Não obstante as especificidades do ensino a distância, há que reforçar que qualquer modalidade de ensino tem sempre como objetivo a realização bem sucedida da aprendizagem pelos estudantes, sendo que esta aprendizagem assenta em conteúdos. As dinâmicas pedagógicas impulsionadas pelos professores são também um fator relevante em qualquer tipo de ensino, embora cada contexto tenha dinâmicas pedagógicas próprias.
O papel do docente no ensino presencial e no ensino a distância/online, na sua essência assenta em aspetos comuns: a forma como se apresentam os conteúdos, as interações que se potenciam, o feedback que se fornece aos estudantes, o apoio que é dado quando se detetam necessidades, a centralidade do aluno na aprendizagem, o abandono do papel de detentor e transmissor do conhecimento, o papel de mediador e facilitador da aprendizagem, ... Porém a forma de operacionalização destes conceitos é completamente diferente, sendo que a ausência de contacto constante e presencial traz funções acrescidas e específicas ao professor no ensino a distância, bem como maiores exigências a nível da literacia digital.
Por fim, referir que o ensino a distância tem vindo a conquistar a confiança dos estudantes e a dar mostras da sua qualidade, o que demonstra um sinal de mudança e adaptação às novas exigências da sociedade atual.
Parabéns! :) Interessante confirmar que se converge nessa visão do professor como tendo já não um papel de mero transmissor de conhecimento, mas antes o de, pela ação e interação, apoiar o aprendente na construção do seu próprio conhecimento. Olhamos o professor como alguém que gere o espaço e a informação e que é mediador, apoiando o aluno na desconstrução dos conteúdos e promovendo um espaço mais amplo de aprendizagem.
ResponderEliminarObrigada pelo comentário. Também já fui ver o vosso e gostei muito.
EliminarOlá Ana. Muitos parabéns pelo vosso excelente trabalho! A utilização de esquemas de síntese e a forma organizada como estão dispostos os conteúdos, facilita muito a leitura e promove ,também, a retenção dos pontos mais importantes. Considero muito interessante, o aspeto da "presença social ", que já trabalhámos anteriormente, e que está relacionado à forma como uma pessoa pode ser percionada como real e presente, o "estar lá" ,o "estar aqui"no contexto virtual , serão sempre pressupostos importantes para o professor/ formador , pois quanto mais elementos acrescentarmos , de voz, de imagem , de expressões mais a perceção de se ser "real" aumenta.
ResponderEliminarApreciei muito o vosso trabalho ! As vossas considerações iniciais são muito pertinentes!😊
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