Unidade Curricular: Materiais e Recursos para eLearning
Docente: Dra. Ana Nobre
Mestranda: Ana Paula Valente - 2102159@estudante.uab.pt
Tópico 2 - Seleção e Utilização de REA
Ano letivo: 2021/2022
janeiro 2022
Na pesquisa de REA (Recursos Educacionais Abertos) para esta tarefa não pude dissociá-la das funções, interesses e necessidades enquanto profissional: docente do grupo de educação especial dos ensinos básico e secundário.
Um dos repositórios de REA indicado na atividade anterior foi:
- OpenLearn - https://www.open.edu/openlearn/
Um site educacional que recorre a tecnologias e conteúdos abertos, constituindo uma plataforma de aprendizagem gratuita, na qual a Open University disponibiliza conteúdos abertos, sendo possível fazer download e upload de materiais em vários formatos, pesquisar artigos, vídeos, realizar cursos online e gratuitos sobre diversos temas.
REA selecionados:
Assim, dando seguimento ao trabalho anterior, neste repositório selecionei o REA:
REA 1 - Free Course: Accessibility of eLearning
Este REA é um curso gratuito que apresenta diferentes desafios que os alunos, com deficiências e/ou incapacidades, têm que enfrentar em situações de eLearning, apresentando tecnologias disponíveis, técnicas e métodos de ensino promotores da acessibilidade ao conhecimento e informação.
O outro REA que selecionei para esta tarefa é a conjugação de recursos de 2 repositórios:
- Khan Academy - https://www.khanacademy.org/
Uma organização sem fins lucrativos, que disponibiliza exercícios e vídeos educativos sobre matemática, ciência, computação, história, história da arte, economia entre outros.
REA 2 - Padrões Matemáticos - Divisores e múltiplos: dias da semana
Para criar uma atividade de aprendizagem conjugaria com algumas imagens do seguinte repositório:
- Pixabay - https://pixabay.com/
Uma comunidade de criativos que partilha imagens e vídeos com licença gratuita de uso. Todos os conteúdos podem ser usados sem pedir permissão ou dar crédito ao autor.
REA 2.1 - Imagens que permitem praticar o conteúdo: Padrões Matemáticos - Divisores e múltiplos
https://pixabay.com/pt/illustrations/bola-bola-de-natal-natal-decora%c3%a7%c3%a3o-1906468/
https://pixabay.com/pt/illustrations/natal-deco-bolas-de-natal-6807124/
https://pixabay.com/pt/illustrations/bolas-de-natal-deco-decora%c3%a7%c3%a3o-1864920/
https://pixabay.com/pt/photos/natal-decora%c3%a7%c3%a3o-decora%c3%a7%c3%a3o-de-natal-2939156/
https://pixabay.com/pt/illustrations/miolo-de-ma%c3%a7%c3%a3-ma%c3%a7%c3%a3-fruta-delicioso-5102738/
REA's selecionados e justificação da seleção
REA 1 - Free Course: Accessibility of eLearning
Recurso 1: | Free Course: Accessibility of eLearning |
Tipo de recurso: | Curso online com possibilidade de fazer cópias em diferentes formatos e de impressão |
Autoria: | OpenLearn - Open University |
Disponível em : | |
Tipo de licença: | A OpenLearn dá prioridade a sistemas abertos e software livre, aplicando-os aos materiais e ferramentas disponibilizados. Todo o conteúdo educacional pode ser reutilizado de acordo com a seguinte licença  Fontes: https://www.open.edu/openlearn/ e https://creativecommons.org/licenses/?lang=pt |
Motivos da escolha | - Facilidade de acesso - Gratuitidade - Tipo de licença - Pertinência e Adequação do conteúdo: - atualidade do conteúdo face à legislação atual no contexto português DL54/2018 e DL55/2018 - necessidade de refletir e encontrar formas de minimizar os desafios (ou antes obstáculos) que os alunos com diferentes necessidades especiais enfrentam - abordagem de sugestão de estratégias e tecnologias que podem ser usadas para minimizar esses desafios - abordagem de diferentes necessidade especiais - Informação contida - boa organização dos conteúdos - links complementares - apresenta links com a descrição escrita das imagens - contextualização teórica sobre as conceções e modelos médicos e sociais referentes à(s) incapacidade(s)/deficiência(s) - importância da reflexão sobre a implementação de um desenho universal de aprendizagem pensado para todos ou a criação de recursos especiais/adaptados - Atividades propostas - atividades que nos levam a refletir sobre os materiais que usamos em diferentes formatos e contextos e sobre as dificuldades que estes oferecem aos nossos alunos; tentando, mediante o conteúdo já trabalhado até cada uma das atividades, sugerir possíveis formas de eliminar os obstáculos detetados - Possibilidade de realizar online mas também de fazer "download" em diferentes formatos (PDF, Word, Kindle, Epub2 e 3, RSS, HTML, SCORM, OUXML File, IMS CC, OUXML Pckg ) embora nem todas as atividades disponibilizadas online sejam apresentadas nestes formatos - Possibilidade de replicar o conteúdo com os pares - Dominar a língua inglesa |
Atividade de aprendizagem com base no REA 1 - Free Course: Accessibility of eLearning
1 | Destinatários: Docentes da Educação Especial |
2 | Divulgação do curso a outros docentes do mesmo grupo disciplinar |
3 | Definir o grupo de trabalho |
4 | Definir a calendarização da realização do curso, o qual online que exige 15 horas de trabalho acrescido dos momentos de trabalho de pesquisa e experimentação de ferramentas sugeridas |
5 | Definir momentos e formas de partilha da informação mais relevante com recurso a uma ferramenta partilhada (padlet, google docs, ...) |
6 | Realização de momentos de reflexão (síncrona/presencial) após a conclusão por todos os elementos do grupo de cada capítulo, partilha de opiniões e discussão da informação registada por cada participante |
7 | Partilha e adaptação de materiais acessíveis entre os elementos do grupo |
8 | Planificação de sessão(ões) formativas para partilha das aprendizagens com outros docentes |
9 | Aplicação dos materiais realizados de acordo com as aprendizagens realizadas em contexto de formação para depois replicar em contexto aula |
10 | Aprofundar as tecnologias que facilitem/auxiliem o processo de leitura e aprendizagem (conversão de fala em texto e texto em fala: text-to-speech; narrator, ...) para aplicar com um grupo mais alargado de alunos e não apenas com o público-alvo da educação especial, pois a inclusão é para todos independentemente da extensão ou origem da(s) dificuldade(s) |
REA 2 - Padrões Matemáticos - Divires e múltiplos: dias da semana
REA 2.1 - Imagens para praticar o conteúdo
Recurso 2: | Vídeo explicativo sobre padrões matemáticos, i.e. uma sequência lógica que se repete sempre da mesma forma e que nos permite descobrir regularidades |
Tipo de recurso: | Vídeo online com exercícios online para que os alunos pratiquem os conhecimentos |
Autoria: | Khan Academy, traduzido para Português com o apoio da Fundação PT |
Disponível em : |  |
Tipo de licença: | O vídeo tem a seguinte licença  Fontes: https://www.khanacademy.org/ e https://creativecommons.org/licenses/?lang=pt |
Motivos da escolha | - Facilidade de acesso - Gratuitidade - Tipo de licença - Pertinência e Adequação do conteúdo: - área em que os alunos, com os quais trabalho, têm muitas dificuldades - permite o trabalho complementar ao realizado em aula e em colaboração com o docente de matemática - recurso alternativo ao manual e sendo digital torna-se mais apelativo para os alunos - curta duração do vídeo - Informação contida - boa organização - exemplificação de todos os passos - apresenta estratégias de resolução incluindo a forma de realizar os cálculos - Atividades propostas - atividades relacionadas com situações do dia a dia - Possibilidade de partilhar o link com os alunos |
Recurso 2.1: | Imagens em que existem padrões matemáticos, i.e. uma sequência lógica que se repete sempre da mesma forma e que nos permite descobrir regularidades |
Tipo de recurso: | Imagens |
Autoria: | Pixabay |
Disponível em: |  https://pixabay.com/pt/illustrations/bola-bola-de-natal-natal-decora%c3%a7%c3%a3o-1906468/  https://pixabay.com/pt/illustrations/natal-deco-bolas-de-natal-6807124/  https://pixabay.com/pt/illustrations/bolas-de-natal-deco-decora%c3%a7%c3%a3o-1864920/  https://pixabay.com/pt/photos/natal-decora%c3%a7%c3%a3o-decora%c3%a7%c3%a3o-de-natal-2939156/  https://pixabay.com/pt/illustrations/miolo-de-ma%c3%a7%c3%a3-ma%c3%a7%c3%a3-fruta-delicioso-5102738/ |
Tipo de licença: | As imagens têm a seguinte licença  Fonte: https://pixabay.com/pt/service/license/ |
Motivos da escolha | - Facilidade de acesso - Gratuitidade - Tipo de licença - Pertinência e Adequação ao conteúdo que se pretende trabalhar/treinar - Imagens simples e apelativas - Possibilidade de download da imagem |
Atividade de aprendizagem com base no REA 2 e 2.1 - Padrões Matemáticos
1 | Destinatários: Alunos com medidas seletivas (DL54/2018) com apoio do docente de Educação Especial |
2 | Visualização do vídeo Divisores e Múltiplos: Dias da semana Nota: para alguns alunos será necessário adaptar o vídeo, nomeadamente apagando os dados não necessários nas situações seguintes e acrescentando uma tabela com os dados organizados após cada situação simulada |
3 | Recalcular/treinar as situações apresentadas no vídeo sem recurso ao mesmo |
4 | Treinar novas situações com o mesmo exemplo (dias da semana) |
5 | Treinar novas situações com as imagens selecionadas |
6 | Criar exercícios semelhantes com estas ou outras imagens, no padlet/wordwall/liveworksheets/google forms/ ... para outros colegas realizarem e/ou para treino suplementar em casa |
7 | Partilha dos exercícios criados com o docente de matemática para treino pela turma |
Conclusão:
Pretendeu-se potenciar a igualdade de acesso à aprendizagem por todos os alunos, mas também oferecer aos docentes das diferentes disciplinas opções a ter em conta na criação dos materiais para que estes sejam cada vez mais acessíveis a todos os alunos, passando da conceção de materiais para a globalidade dos alunos e depois adaptar esses materiais para os alunos com dificuldades para a conceção de materiais destinados a todos os alunos.
As pesquisas realizadas tiveram um duplo objetivo, pesquisar recursos para criar uma atividade de aprendizagem dirigida a docentes e outra dirigida a alunos, sempre com a finalidade de produzir situações de aprendizagem que diminuam as dificuldades sentidas pelos alunos com Necessidades Especiais.
Na sequência dessas pesquisas, as atividades propostas assentaram na premissa que de que devemos retirar partido dos REA e recorrer aos inúmeros recursos existentes online e disponíveis para uso e/ou adaptação e também tentar oferecer aos alunos atividades que, de alguma forma, estejam relacionados com situações da vida real.
Biblio e Webgrafia:
Mazzardo, M. (2018). Recursos educacionais abertos: inovação na produção de materiais didáticos dos professores do ensino médio. URI:http://hdl.handle.net/10400.2/7788
Nobre, A. (2020) - REA: de A a .... Manual para identificar, procurar, utilizar, reutilizar, produzir e partilhar recursos educacionais abertos. Lisboa: Universidade Aberta.
Aprendizagens essenciais de Matemática - 5º e 6º anos - https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico
Decreto-lei 54/2018, de 6 de Julho
Decreto-lei 55/2018, de 6 de Julho
Desenho Universal para a Aprendizagem - MOOC - Educação Inclusiva 2.ª Edição - DGE - https://lms.nau.edu.pt/courses/course-v1:DGE+EDINCLU+2020_T2/course/
https://creativecommons.org/licenses/?lang=pt
https://www.open.edu/openlearn/
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